Pour décrire le XXème siècle, le discours pédagogique place côte à côte le progrès technique et la barbarie sans comprendre qu’il n’y a pas l’un et l’autre mais l’un dans l’autre.
Georges Bensoussan, Auschwitz en héritage? p.19.… Lire la suite.....
Pour décrire le XXème siècle, le discours pédagogique place côte à côte le progrès technique et la barbarie sans comprendre qu’il n’y a pas l’un et l’autre mais l’un dans l’autre.
Georges Bensoussan, Auschwitz en héritage? p.19.… Lire la suite.....
Je viens d’envoyer mon père au crématoire!
– Ce n’est pas vrai.
– Si, puisque je viens de le faire. Il est arrivé avec un convoi, il m’a vu devant la chambre à gaz, je faisais presser les gens. Le voilà qui se jette à mon cou et qui commence à m’embrasser, à me demander ce qui va se passer.… Lire la suite.....
Lire, relire, reprendre Le monde de pierre de Tadeusz Borowski.
Voir que l’oeuvre est marquée par un refus tacite, latent, qui porte le projet: le refus de l’oeuvre, le refus d’écrire. Contre-littérature que Chalamov invoquait également dans les Récits de la Kolyma.… Lire la suite.....
Le 12 mai 1943, à Londres, Smul Zygielbojm se suicida en signe de protestation. Dans une note d’adieu adressée au président et au premier ministre du gouvernement polonais en exil, il écrivait:
Imre Kertész, Journal de Galère, p.254.… Lire la suite.....
Après Auschwitz, Kertész revendique l’absence de « poèsis » au sens platonicien, fin de la création…Radicalisant la proposition d’Adorno « Après Auschwitz plus de poésie », à prendre ni au pied, ni à la lettre, mais au pied de l’être, c’est-à-dire comme fondement.… Lire la suite.....
Il m’a fallu attendre d’avoir moi-même des enfants pour me rendre compte qu’il n’était pas totalement indéfendable de vouloir tuer soi-même ses enfants à Auschwitz plutôt que d’attendre. J’aurais sans doute eu la même pensée qu’elle et je l’aurais peut-être mise en oeuvre avec plus de conséquence.… Lire la suite.....
La crise de crédibilité de l’université moderne vient du fait que les camps de la mort ne furent pas imaginés et construits, ni leur schéma opérationnel conçu par des illettrés, des sauvages ignorants et incultes. Les centres de mort étaient, comme leurs inventeurs, les produits de ce qui était, depuis des générations, l’un des meilleurs systèmes universitaires du monde.… Lire la suite.....
Car comment guérira-t-on l’humanité autrement qu’en lui dévoilant d’abord toute sa pourriture, comme purifiera-t-on le monde autrement qu’en lui faisant comprendre l’étendue du mal qu’il commet?
Helène Berr, Journal (1941-1944), Tallandier, 2008, p.185.… Lire la suite.....
Tu es
Quand je vois, mon peuple gazé, exterminé,
le soleil rire et dans les rues les enfants jouer
et rien de changé dans l’allure
de l’homme – sinistre engeance d’Eve et du serpent
Je peux Te nier et dire – Tu n’es pas!… Lire la suite.....